5月的北京，微风和煦。2024级MPS班的同学们从全国各地汇聚而来，带着对公益事业的热情和让公益的善意能在更广阔的治理图景中生根发芽的初心，投入"慈善、治理与政策创新"主题课程中，开启了一场从理论到行动的探索。

为了帮助同学们理解政治学与公共政策的学科视角，我们上线了《公益与政治》通识课。本月亦邀请主课老师张伯驹先生等嘉宾做客每月一期的《MPS自由谈》，共话公益慈善领域相关公共政策的历史与当下。

5月22-25日，24级学员开始实地课程的学习，在前导课与通识课的基础上进一步建立对公益慈善领域法律与政策的从宏观到微观的认知。

随着课程的逐步深入，在老师的带领下，学员尝试重新定义社会组织的角色，不仅是服务的提供者，更是政策体系的的共同建设者；从政府的视角看公益倡导，理解政策出台的逻辑与路径；共同探讨慈善如何推动“善政”？如何把社会痛点转化为系统性的解决方案？同时，也在老师的引导下学习使用“社会学的想象力”思考社会议题背后更深层的结构性问题，而这些都离不开法律的划界与护航。

“纸上得来终觉浅”，本次课程也延续书院“修传习行”的教学手法，设计了深度的在地研习。穿插于课程之中，同学们以小组形式，分头参访了北京市晓更助残基金会、北京市协作者社会工作发展中心和公众环境研究中心三家机构。

通过在各机构的生动案例分享与深度交流，学员们能够具象化地形成关于残障融合、社会公平及环境保护等不同议题领域政策倡导的认知。在南都公益基金会的研讨会上，大家进一步热烈讨论：社会组织究竟怎样有效参与公共政策制定？南都伙伴的实践与思考，提供了宝贵的参考。

这次课程最特别的莫过于一次真实的“行动研究”。在张伯驹老师的指导下，学员们一起支持宁夏地区的MPS学人，开展了首次班级行动研究——参与《宁夏回族自治区慈善事业促进条例（修订草案）》建议梳理与提交。

这个过程，让大家真切体验了一次政策倡导的完整链条：读懂草案、分析利弊、寻找依据、提出建设性意见。这不仅是一次课程研讨和作业，更是MPS“知行合一”精神的生动实践。

此外，在个人行动研究方面，也有3组学员汇报各自的行动研究选题，并通过交流讨论进一步梳理研究意义与计划。

课程期间，班委会同学还组织了奥森夜骑活动，在快乐锻炼的同时享受温和的初夏夜风。24级MPS班的第二学期已经过半，由衷希望同学们继续在互为师生的共同体中，积极共创课程与班级活动，共同前行，度过愉快而有意义的时间，在接下来的课程中持续思考公益领导力的提升，并在行动研究中开展属于自己的实践与探索。